Cẩm nang giáo dục não phải tại nhà cùng Bive cho bé 4- tuổi trở lên

Giáo dục không hẳn là giảng dạy, rèn luyện và tích lũy kiến thức từ không đến có. Giáo dục là giúp trẻ phát huy năng lực thiên tài từ những tố chất có sẵn.

Một khi thầy cô và ba mẹ có hiểu biết về năng lực não phải và học cách khơi gợi chúng ở trẻ, trẻ sẽ có cơ hội được thể hiện những khả năng hoàn toàn khác biệt và mới mẻ. Trong chuỗi hướng dẫn này, bive.net.vn mong muốn mang lại cho ba mẹ những kiến thức và bài tập thực hành thiết yếu để giúp các con có thể khơi mở các khả năng của mình.

I – GHI NHỚ TRỌNG TÂM CỦA NÃO PHẢI:

Ba điều kiện để con phát triển khả năng của mình

Có ba điều kiện cần phải được chuẩn bị trước khi một đứa trẻ có thể phát triển khả năng của mình một cách độc lập. Đó chính là tạo điều kiện tối đa cho ba yếu tố “tình yêu, trí tuệ và não bộ” phát triển trong tâm hồn của trẻ. Khi một người mẹ trao tình yêu cho con, đứa trẻ sẽ có nhận thức về tình yêu. Đứa trẻ cảm nhận được tình yêu của mẹ sẽ không có xu hướng khơi dậy cảm xúc thù ghét và có thể trao tình yêu thương dịu dàng của mình cho mọi người.

Tình yêu thương của mẹ khuyến khích tình yêu thương lớn lên trong con. Tình yêu thương của mẹ là nền tảng thiết yếu để nuôi dạy một em bé có một trái tim dịu dàng tràn ngập tình yêu thương với mọi người. Một em bé nhận được tình yêu vô bờ của mẹ sẽ trở nên điềm tĩnh trong khí chất, tự tin trong cuộc sống, biết tự kiềm chế cảm xúc và biết quan tâm sâu sắc tới những người xung quanh. Những đứa trẻ như vậy có trí thông minh về cảm xúc rất phát triển.

Mối quan hệ giữa yêu thương, trí tuệ và não bộ:

Bạn đã thật sự hiểu mối quan hệ giữa yêu thương, trí tuệ và bộ não chưa? Trí tuệ làm cho bộ não hoạt động. Còn tình yêu làm cho trí tuệ hoạt động. Tình yêu của mẹ là động lực thần kỳ để chữa lành. Trừ khi bộ não bị khép kín của một đứa trẻ được mở ra, đứa trẻ này mới có thể nhận được một nền giáo dục tuyệt vời.

Tình yêu vô điều kiện của mẹ khai mở tâm trí cho con mình. Tình yêu này không cần có sự đánh đổi. Đây không phải là tình yêu mà mẹ chỉ dành cho con khi con được điểm cao, hoặc mẹ sẽ yêu con ít đi hoặc sẽ chỉ yêu anh chị của con nếu con bị điểm thấp. Tình yêu vô điều kiện nhấn mạnh: “Cha mẹ hạnh phúc chỉ bởi vì con ở đây”. Đây là nền tảng của việc nuôi dạy con cái. Nếu cha mẹ có thể quay lại và làm tốt điểm này, bất cứ đứa trẻ nào cũng có thể thay đổi nhanh chóng. Khi một em bé có những vấn đề về hành vi, đây là dấu hiệu trẻ đang khát khao tình yêu vô điều kiện của cha mẹ.

Trong hành trình giáo dục sớm, đôi lúc mẹ có thể cảm thấy nóng lòng, lo lắng và không biết mình có đang làm đúng không, có giúp con được nhiều không, hoặc hoang mang khi con không hợp tác. Điều quan trọng là cha mẹ nhớ kỹ mối quan hệ giữa yêu thương. trí tuệ và não bộ để đồng hành cùng con một cách trìu mến nhất và kiên nhẫn nhất. Hãy nhớ “KẾT NỐI TRƯỚC, DẠY DỖ SAU”.

Bây giờ, mời cha mẹ cùng khám phá các hoạt động giáo dục sớm cho bé cùng bive.net.vn nhé.

.

II- Những lưu ý trong giáo dục trẻ từ 4 tuổi trở lên

Vào độ tuổi này, các tế bào não của trẻ bắt đầu tiếp nhận kích thích từ thế giới bên ngoài và ở giai đoạn đầu, sẽ phát triển các dạng tế bào não được gọi là tế bào matrix (ma trận). Lúc này, càng tiếp nhận được nhiều sự kích thích, các tế bào não sẽ càng thay đổi thành nhiều tế bào chứa DNA trội (Axit đêoxiribonucleic), sau đó dần dần phân hóa thành hai loại tế bào gồm tế bào thần kinh (Nơ-ron) và tế bào thần kinh đệm Glial. Điều quan trọng ở đây là người ta cho rằng sau giai đoạn phân hóa này, các tế bào thần kinh Nơ-ron sẽ không tăng thêm nữa. Nghĩa là, một khi sự phát triển của các tế bào não đã dừng lại thì dù cho có tiếp nhận bao nhiêu sự kích thích tích cực đi chăng nữa cũng không thể làm tăng thêm các tế bào thần kinh Nơ-ron. Bộ não của trẻ lúc đó đã bước vào giai đoạn hoàn thiện.

Thời kỳ từ đây trở về sau, trẻ luôn phải sáng tạo. Hơn nữa, mục tiêu của việc giáo dục không chỉ đơn thuần là đào tạo ra những đứa trẻ am hiểu, có vốn tri thức sâu rộng, mà còn phải nuôi dưỡng nên một thế hệ trẻ sáng tạo. Nếu các bậc phụ huynh hoặc các nhà giáo dục muốn nuôi dạy con em mình thành những đứa trẻ ưu tú, sáng tạo – một mẫu hình của xã hội ngày nay phải hiểu rõ được cách thức hoạt động của bộ não trẻ. Cha mẹ cần phải biết được phương pháp giáo dục nào là thích hợp để có thể nuôi dưỡng trẻ đúng cách. Bởi vì, nếu như chẳng may mắc sai lầm trong phương pháp nuôi dạy trẻ, thì sau này ta sẽ không thể sửa chữa được

Về việc này, tiến sĩ thuộc Trường Đại học Chicago, George W. Beetle – người đã từng nhận được giải thưởng Nobel – đã đưa ra quan điểm rằng: “Với hệ thống giáo dục hiện nay, trẻ em dần bị mất đi cơ hội mở rộng giới hạn bản thân. Bởi lẽ, chúng ta đã lãng phí, bỏ lỡ giai đoạn cực kỳ nhạy cảm của trẻ và vẫn thường đánh giá thấp năng lực học tập của trẻ. Nguyên nhân là vì người lớn chúng ta không hề quan tâm đến việc đó. Vì thế, chúng ta cần phải cải thiện ngay thực trạng này”.

Bốn tuổi là giai đoạn trẻ có năng lực sáng tạo phong phú hơn, song lại ham chơi

Kako Satoshi – tác giả của nhiều sách tranh đã đề cập trong quyển sách “Kodomo Ga Yorokobu No Iroiro – Một Số Trò Chơi Thú Vị Dành Cho Trẻ Em” (NXB Asunaro) như sau: “Trước đây, trong các sách về giáo dục hay sách dành cho thiếu nhi, chắc chắn lúc nào cũng có những câu như: ‘Với trẻ em, vui chơi là hạnh phúc hay ‘Trẻ em là thiên tài về trò chơi, trẻ luôn thích khám phá, tìm tòi, biển mọi thứ xung quanh mình thành thú vui theo cách riêng của bé. Thế nhưng, trẻ em Việt hiện nay lại không được tự do vui chơi. Địa điểm và thời gian vui chơi, cũng như bạn bè cùng chơi đùa đã không còn nữa. Một khi những yếu tố cơ bản ấy mất đi, trẻ sẽ luôn cảm thấy thời gian trôi qua một cách nhàm chán và buồn tẻ. Và rồi, điều đó sẽ dẫn trẻ đến chỗ dần mất đi hứng thú, sự ham thích và mong muốn được vui chơi. Chính vì không thể giải trí, không thể chơi đùa, không muốn vui chơi, nên trẻ không thể hành động tự phát, không có hứng thú với bất kỳ điều gì, cũng không thể phán đoán hay suy nghĩ một cách độc lập, từ đó việc học tập, cũng như thành tích học tập của trẻ sẽ không có tiến bộ”.

Mục đích của giáo dục không phải chỉ là nuôi dạy trẻ trở thành người thông minh về mặt trí tuệ. Việc trẻ có thể đứng thứ nhất toàn trường hay đạt được điểm tối đa ở tất cả các môn là không quan trọng. Tố chất riêng của trẻ, thứ trẻ có trong khi người khác không có, và sự đóng góp, cống hiến cho xã hội từ yếu tố đó mới là điều quan trọng hơn hết. Vì vậy, cha mẹ cũng đừng nên bận tâm nhiều về thành tích học tập của trẻ. Điều thực sự quan trọng là nuôi dưỡng tính cách vượt trội của trẻ, dạy cho trẻ khả năng tự tư duy, sáng tạo. Bởi vì, bốn tuổi là giai đoạn năng lực sáng tạo của trẻ đạt đến đỉnh cao.

Vậy, làm thế nào nuôi dạy nên những con người mang trong mình tư duy sáng tạo chứ không phải những người chỉ biết bắt chước người khác?

Điều quan trọng nhất là phải cho trẻ rèn luyện năng lực sáng tạo và năng lực tư duy ngay từ khi còn bé. Tiến sĩ tâm lý học giáo dục E. P. Trance của Đại học Georgia, Mỹ cho biết: “Năng lực sáng tạo của trẻ phát triển nhanh chóng khi bước vào giai đoạn ba tuổi, phát triển tối đa trong giai đoạn từ bốn đến bốn tuổi rưỡi và sẽ trở nên mai một khi trẻ lên năm tuổi”. Để nâng cao năng lực sáng tạo của trẻ, độ tuổi từ ba đến bốn tuổi là quan trọng nhất. Chỉ cần biết dẫn dắt trẻ đang trong độ tuổi này, cha mẹ có thể nuôi dưỡng năng lực sáng tạo của trẻ ở mức tối đa.
Song, cụ thể ta phải làm thế nào để có thể nuôi dạy được năng lực sáng tạo của trẻ?

Như thế nào là năng lực tư duy sáng tạo?

Trẻ em được sinh ra trong thế kỷ 21 này, dù thế nào cũng cần phải có tính sáng tạo. Vậy, những năng lực vô cùng quan trọng như tính sáng tạo, năng lực sáng tạo, cụ thể là gì? Muốn nuôi dạy trẻ có năng lực sáng tạo, nhất định cha mẹ phải nắm rõ được những điều dưới đây.

Năng lực sáng tạo nghĩa là biết làm mới nguồn tri thức bằng những thứ mới lạ, những suy nghĩ chưa từng có trong thế giới mà chúng ta đang sống. Tính sáng tạo là năng lực vốn có hay cũng có thể gọi là tố chất quyết định việc chúng ta có thể hoàn thành công việc một cách vượt trội hay không. Thế nhưng, năng lực sáng tạo không nhất thiết phải liên quan với chỉ số thông minh. Vì sáng tạo nghĩa là ta phải mang trong mình những cách tư duy mới mẻ, biết đưa ra những câu trả lời mà trước giờ chưa có ai nhìn ra.

Nuôi dưỡng tính sáng tạo của trẻ có khó không? Câu trả lời là không hề khó. Bất kỳ đứa trẻ nào cũng đều mang trong mình năng lực sáng tạo vượt trội sau khi chào đời. Năng lực sáng tạo của trẻ thực chất đã bắt đầu hoạt động ngay sau khi trẻ được sinh ra. Có thể nói, ngay khi năm giác quan của trẻ bắt đầu hoạt động, thì năng lực sáng tạo cũng được khởi động. Những hành động như ngửi bằng mũi, sờ chạm bằng tay chính là những hành động sáng tạo đầu tiên của trẻ.
Các bé khoảng ba – bốn tháng tuổi sẽ thử làm những việc như cầm nắm một món đồ nào đó, rồi ném, vặn, đánh rơi món đồ đó. Hay khi cầm được vật gì cũng ngay lập tức cho vào miệng để kiểm tra xem nó như thế nào. Những lúc ấy, năng lực tư duy sáng tạo của trẻ đã có những bước khởi đầu đáng kể. Cứ như thế, trẻ sẽ nhanh chóng tìm hiểu và suy nghĩ về những thứ xung quanh. Nếu trẻ được khích lệ và rèn luyện, năng lực này sẽ ngày càng được phát triển nhanh hơn nữa.

Vậy việc khích lệ trẻ cảm nhận được năng lực này sẽ tác động đến thái độ học tập của trẻ về sau như thế nào?

Cha mẹ sẽ nuôi dạy được một đứa trẻ ham học hỏi, mang trong mình năng lực sáng tạo, hay ngược lại, sẽ nuôi dạy nên một trẻ không hứng thú học hành và đã mất đi năng lực sáng tạo, tất cả phụ thuộc vào thời điểm này.

Nếu cha mẹ phớt lờ hạt giống của năng lực sáng tạo, sự ham học hỏi của trẻ và chỉ dạy trẻ bằng lối suy nghĩ sai lầm của mình (tức trẻ cho vật gì vào miệng thì cũng bị lấy mất ngay lập tức; không cho trẻ cầm bất cứ thứ gì; bó buộc trẻ trong những phạm vi nhỏ hẹp, không cho trẻ vận động đủ, bắt trẻ phải ngoan ngoãn chơi một mình, v.v…) thì hạt giống ấy sẽ lụi tàn dần. Nếu những hạt giống cần được phát triển này lại bị ngăn chặn, thì ham muốn sáng tạo của trẻ sẽ bị hạn chế đến mức tối đa. Vậy là, cha mẹ vô tình gây ra cho trẻ cảm giác chán chường mọi thứ. Nếu trẻ bị hạn chế sự háo hức tìm tòi và khám phá quá mức, chúng sẽ không chỉ kém phát triển trí não, mà sau đó cũng sẽ không phát triển năng lực sáng tạo được nữa.

Thời điểm này, dù thế nào đi nữa, cha mẹ cũng phải cố gắng dành cho trẻ nhiều sự khích lệ, cho trẻ vận động thích hợp. Những lời nói tác động đến trẻ sẽ là yếu tố quyết định năng lực sáng tạo của trẻ sẽ được tiếp tục nuôi dưỡng hay bắt đầu lụi tàn.

Trẻ mang trong mình năng lực sáng tạo sẽ có những đặc điểm sau:

1. Hay tò mò.
2. Thích thử nghiệm.
3. Đặt rất nhiều câu hỏi, thường là những câu hỏi mà những trẻ bình thường không hỏi.
4. Không thỏa mãn với những câu trả lời đơn giản. Sẽ hỏi cho đến khi hiểu hay rõ được đáp án.
5. Liên tục đưa ra những cách suy nghĩ mới lạ.
6. Không sợ thực hiện những trải nghiệm lần đầu tiên.
7. Hay có lối suy nghĩ xung đột với bạn bè, cha mẹ, thầy cô. Thường trong mắt thầy cô, đây là một đứa trẻ rất kiêu ngạo.
8. Tinh thần độc lập rất cao nên thường xuyên phản đối người lớn.

Các nhà nghiên cứu đã chỉ ra rằng những đứa trẻ sở hữu năng lực sáng tạo có đầy đủ những đặc tính như trên. Thông thường, những đứa trẻ thích làm theo lời cha mẹ hoặc người lớn, không thích làm những việc mang tính xã hội và không hay tranh cãi với bạn bè, sẽ được đa số mọi người coi là hình mẫu lý tưởng (theo thuyết của E.P. Torrance). Tuy vậy, cha mẹ cần lưu ý rằng, trẻ được coi là lý tưởng theo những quan niệm chung của xã hội như vậy và trẻ có năng lực sáng tạo thực sự khác nhau rất xa.

Những điểm cần chú ý trong cách nuôi dạy trẻ từ bốn tuổi trở lên:

Phải tăng cường năng lực tập trung của con. Trong lúc con đang chuyên tâm vào việc gì đó, cha mẹ không nên nói chen vào. Vì khi cha mẹ làm thế, con sẽ không thể hoàn toàn phát huy sức tập trung được.

Khi con đặt câu hỏi, thì điều quan trọng là cha mẹ phải lắng nghe câu hỏi của con và cùng con tìm kiếm câu trả lời. Cha mẹ cũng cần dạy con cách giải đáp thắc mắc. Điều này là rất cần thiết, vì làm vậy, cha mẹ có thể giúp con trở nên khôn ngoan hơn, tài giỏi hơn, biết độc lập suy nghĩ hơn. Đó là một trong những phẩm chất quan trọng nhất ở trẻ.

Với những trẻ bốn tuổi, cha mẹ có thể đặt ra những câu đố thú vị, để con đi tìm câu trả lời. Những câu đố yêu cầu con phải suy nghĩ sâu sẽ mang lại hiệu quả cao cho việc nuôi dưỡng suy nghĩ của con. Hãy chọn cho con những món đồ chơi có thể giúp phát huy trí tuệ. Sau khi chọn xong, , để khiến con chú ý, cha mẹ hãy tháo rời món đồ đó, rồi xếp lại như cũ hoặc thành một kiểu dáng mới thích hợp với mẫu đồ chơi đó.

Không nên để con lúc nào cũng cảm thấy chán chường. Cha mẹ nên chơi cùng con, tạo cho con một cuộc sống vui vẻ, thoải mái. Hãy công nhận những gì con làm, những điều con nghĩ và khen ngợi con nhiều hơn. Hãy cho con thật nhiều trải nghiệm thú vị, chẳng hạn như để con chuyên tâm vào những việc mang tính sáng tạo hay tính mỹ thuật.

Hãy cư xử với con như một người lớn. Nếu cứ nghĩ con chỉ là trẻ con nên chẳng làm được gì, cha mẹ sẽ không thể phát triển năng lực của con.

Giàu kiến thức là nền tảng giúp con tìm tòi ra những cái mới. Để con có thể nắm giữ thật đầy đủ kiến thức, cha mẹ nên cho con đọc thật nhiều sách. Hãy tặng hay cho con đọc những cuốn sách liên quan đến khoa học. Cho con đọc không phải để học thuộc lòng những kiến thức in trên sách mà là giúp con thực hành những kiến thức đó thật nhiều.

Cha mẹ cần dạy con hiểu rằng việc nói ra suy nghĩ của bản thân là rất quan trọng. Những trẻ còn nhỏ sẽ chưa đủ tự tin vào những suy nghĩ riêng của mình. Do đó, dù đã suy nghĩ rất cẩn thận nhưng trẻ sẽ vẫn không dám nói ra và thậm chí nhiều trẻ sẽ bỏ hẳn việc suy nghĩ. Vì vậy, cha mẹ hãy giúp con cảm nhận được các đặc điểm của bản thân. Dù con có nói gì đi nữa, cha mẹ cũng đừng cười, mà hãy luôn nói với con là không sao cả, để con cảm thấy yên tâm khi nói ra những điều đó với mình.

Hãy cho con quyền quyết định những hoạt động cá nhân của bản thân, chẳng hạn: ăn uống, quần áo hoặc đi đâu đó. Phải để trẻ hiểu việc tự quyết là một điều rất quan trọng. Những việc bản thân đã quyết định sẽ dẫn đến hành động cho quyết định đó, kéo theo trách nhiệm mà bản thân phải đảm nhiệm cho quyết định đó. Với những trẻ chỉ nghe theo quyết định của cha mẹ mà hành động, khả năng tư duy sẽ ít linh hoạt hơn. Và như vậy, cha mẹ chỉ nuôi dạy được những đứa con thụ động mà thôi. Nếu cha mẹ dạy con có tinh thần độc lập, con sẽ không có biểu hiện phản kháng.

Hãy để con có thể trải nghiệm “màn trình diễn” của bản thân (tức trải nghiệm những việc con đã làm thành công bằng chính sức lực của mình). Lúc này, cha mẹ hãy để con tự hoàn thành công việc bằng chính khả năng của con mà không cần sự giúp đỡ nào. Nếu cha mẹ cứ giúp đỡ, thì dù con có thể đạt được những giải thưởng trong trường đi nữa, đó cũng không phải là sự thành công trong cách nuôi dưỡng khả năng sáng tạo thật sự của con. Khả năng sáng tạo thật sự của trẻ được phát triển khi những thành công đó do trẻ tự đạt được bằng chính sức lực bản thân.

Đừng khiến con sợ thất bại. Khi trẻ thất bại, điều đó có thể sẽ để lại trong lòng trẻ một nỗi sợ. Do đó, có những bậc phụ huynh vì lo con bị mặc cảm thất bại nên cứ trì hoãn không cho con có những trải nghiệm riêng. Tuy nhiên, cha mẹ cần biết rằng cá tính xuất sắc của con là được hình thành từ sự trải nghiệm thất bại và đau khổ. Những nhà khoa học, nhà phát minh, nghệ sĩ, tác giả có khả năng sáng tạo đều là những người dám thách thức với những công việc khó khăn. Họ chính là những người thành công. Rõ ràng, nếu không chuyên tâm và yêu thích những công việc khó khăn, trẻ sẽ chẳng bao giờ làm được bất cứ việc lớn nào cả.

Hãy dạy con biết vui vẻ tiếp thu những trải nghiệm trong lần đầu tiên và mạnh dạn hơn trong mọi việc.

Nếu cha mẹ nghĩ rằng khi nào bắt đầu bước vào tiểu học, tính sáng tạo của trẻ sẽ được thầy cô dạy dỗ và phát triển một cách đúng đắn, thì cha mẹ đã nhầm lẫn lớn. Sau khi nhập học, thay vì mở rộng khả năng sáng tạo thông qua việc đặt câu hỏi, thì những hoạt động tập thể và việc bắt buộc phải nghe lời giáo viên, sẽ khiến năng lực sáng tạo của trẻ bị kìm hãm hoặc hoàn toàn biến mất. Trước khi bước vào tiểu học, nếu trẻ không có những trải nghiệm tự mình suy nghĩ, tập trung vào niềm hứng khởi sáng tạo, mà lúc nào cũng được cha mẹ chiều chuộng, thì kết quả thường là cha mẹ chỉ nuôi dạy được những đứa con bình thường mà thôi.

III- GIÁO DỤC NÃO PHẢI TẠI NHÀ CHO BÉ TỪ 4 TUỔI TRỞ LÊN

Nhiều ba mẹ sợ rằng bé từ 4 tuổi trở lên sẽ khó kích hoạt các tiềm năng của não phải. Nhưng thực tế, giáo dục não phải là dành cho tất cả mọi trẻ em kể cả trẻ lớn và người trưởng thành. Với bé 4-6 tuổi thì tiềm năng học tập của bé vẫn vô cùng mạnh mẽ. Việc kết hợp giúp bé phát triển tư duy lô gic và duy trì kích thích đều đặn đối với não phải là vô cùng cần thiết.

Mỗi ngày ba mẹ hãy dành khoảng 30 phút để cùng con chơi các trò chơi giúp phát triển não phải. Ba mẹ cần nhớ rằng, giáo dục não phải cần diễn ra trong không khí vui vẻ, tự nhiên, hài hòa, ấm áp. Các bài học diễn ra với nhịp độ nhanh và thông tin mang lại cho con phải đủ nhiều.

Để giáo dục não phải tại nhà hiệu quả, Bive gợi ý ba mẹ các bước thực hành giáo dục não phải tại nhà như bên dưới.

** Các mục 6, 7, 8 Bive đã có lộ trình học sẵn theo ngày cho bé, mẹ chỉ cần mở cho bé học theo danh sách phát sẵn trên Bive

(Ba mẹ không bắt buộc phải thực hiện đầy đủ và đúng trình tự với các bài tập não phải, nhưng nhất định cần ghi nhớ việc học bằng não phải phải diễn ra khi con thấy thư giãn và thoải mái nhé)

.

2.1 – Thư giãn và khẳng định tích cực

2.2 – Bài tập thẻ cam

.

.

2.3 – Image training (luyện tập tưởng tượng hình ảnh)

2.4 – Trò chơi trực giác

Theo Tiến sĩ Shichida, trẻ em có thể phát triển trực giác bằng cách thực hiện các bài tập từ sớm. Một số trò chơi luyện trực giác cơ bản là đoán trước, nhìn xuyên thấu, chạm cảm nhận. Với các bé nhỏ ở độ tuổi 2-3 tuổi, ba mẹ có thể chơi một số trò chơi trực giác đơn giản như sau:

.

2.5 – Trò chơi ghi nhớ:

.

2.6 – Luyện mắt

.

.

,

2.7 – Học flashcard

Đây là một trong những bài tập quan trọng nhất của phương pháp Shichida và là một trong những bài tập khó thực hiện nhất tại nhà với thẻ giấy. Bài tập này phát triển hoạt động hình ảnh của não phải bằng cách đưa vào một lượng thông tin khổng lồ với tốc độ cao. Não trái hoạt động ở nhịp độ chậm trong khi não phải hoạt động ở nhịp độ nhanh. Khi lượng thông tin khổng lồ được đưa vào ở tốc độ cao, não phải sẽ phản ứng một cách tự nhiên và khả năng hình ảnh được phát triển. Kết quả là khi con cố gắng ghi nhớ một điều gì đó, một hình ảnh sẽ xuất hiện trong não bé, chứa thông tin đó.

Trên Bive, bé có các phần học flashcard phong phú. Mỗi ngày, mẹ có thể cho bé học flashcard toán, tiếng Việt, thế giới quanh em, khoa học xã hội và tiếng Anh. Ba mẹ có thể dựa trên danh sách phát mẫu của Bive để tạo các bài học cho bé tùy theo mức độ đáp ứng và tập trung của bé.

Với bé nhỏ chưa ngồi xem hết tất cả cùng một lúc, ba mẹ có thể chia các bài học thành vài lần học trong ngày, mỗi lần học một môn.

(Click vào từng link bên dưới để đến các bài học)

.

.

.

.

2.8- Học âm nhạc

.

2.9 – Học ngoại ngữ

Giai đoạn 4-6 tuổi là giai đoạn bé còn rất nhạy cảm với ngôn ngữ. Việc cho bé làm quen với ngoại ngữ từ sớm có thể giúp đôi tai bé nhạy bén hơn và tiếp thu ngoai ngữ tốt hơn về sau.

Với bé còn nhỏ, mẹ có thể cho bé làm quen với flashcard từ vựng tiếng Anh kết hợp với nghe thấm tiếng Anh mỗi ngày 20-30 phút.

🍄🍄 Truy cập flashcard từ vựng các chủ đề tiếng Anh tại đây.

Trên Bive có rất nhiều video học tiếng Anh như read aloud stories, sight word lesson, truyện cổ tích tiếng Anh, kênh khoa học tiếng Anh cho bé. Ở giai đoạn này bé có thể chưa cần nhìn màn hình để học, mẹ hãy mở cho bé nghe đều đặn hàng ngày.

🍄🍄 Truy cập phần read aloud stories cho bé tại đây.

🍄🍄 Truy cập sight word lessons cho bé tại đây

🍄🍄 Truy cập truyện cổ tích tiếng Anh cho bé tại đây

🍄🍄Truy cập kênh khoa học tiếng Anh cho bé tại đây.

Nếu mẹ có thể đọc tiếng Anh thì hãy in bộ file 234 bài học sight word cho bé trên Bive ra để đọc cùng con nhé.

.

2.10 – Các hoạt động nghệ thuật

.

.

2.11 – Các thí nghiệm khoa học

.

.

2.12 – Các hoạt động phát triển EQ

.

.

2.13 – Các trò chơi khác

Ngoài các trò chơi ở phần lịch hoạt động mẫu, Bive gợi ý mẹ một số hoạt động giúp bé vừa chơi vừa học được các khái niệm cơ bản.

Các hoạt động/ học liệu dưới đây có nhiều mức độ từ dễ đến khó, ba mẹ hãy lựa chọn các phần dễ để bé học trước rồi nâng dần độ khó lên nhé.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

Ngoài ra, ba mẹ hãy duy trì hoạt động đọc sách tranh hằng ngày cùng bé. Đồng thời, cho bé làm quen với việc cầm bút, cầm kéo, cắt dán, chơi với màu sắc, vẽ tự do, chơi với đất nặn… để bé được khám phá thế giới một cách phong phú nhất.

Hy vọng các hướng dẫn cụ thể trên đây sẽ hữu ích cho ba mẹ trong quá trình đồng hành cùng bé. Chúc ba mẹ và bé có những phút giây tuyệt vời bên nhau.